RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Madrasah : MTs. NU Nurussalam
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : VII B / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
A. Standar Kompetensi
Melaksanakan ketentuan Thaharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar:
1.2. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara thaharahnya
C. Indikator Pencapaian :
1.1. Menjelaskan pengertian najis mughaladhah dan tata cara thaharahnya
1.2. Menjelaskan pengertian najis mukhafafah dan tata cara thaharahnya
1.3. Menjelaskan pengertian najis mutawasithah dan tata cara thaharahnya
1.
D. Tujuan Pembelajaran
1.1. Siswa dapat menjelaskan pengertian najis mughaladhah dan tata cara thaharahnya
1.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian najis mukhafafah dan tata cara thaharahnya
1.3. Siswa dapat menjelaskan pengertian najis mutawasithah dan tata cara thaharahnya
E. Materi Pembelajaran
Macam-macam najis dan tata cara thaharahnya
F. Karakter siswa yang diharapkan : disiplin (disipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan ketelitian (carefulness)
G. Metode pembelajaran :
- Eksplanasi
- Tanya jawab
- Resitasi
Pertemuan ke : 2 (dua)
H. Langkah- langkah Pembelajaran:
NO
|
Langkah-Langkah Kegiatan
|
Waktu
|
1.
|
Kegiatan Awal
|
5 Menit
|
a. Guru memasuki kelas, kemudian mengucapkan salam dan berdoa untuk mengawali pelajaran
b. Guru mengabsen siswa untuk mengetahui daftar hadir siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan.
| ||
2.
|
Kegiatan Inti
|
65 Menit
|
a. Eksplorasi
1. Guru membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tentang macam-macam najis dan tata cara thaharahnya
2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenai macam-macam najis dan tata carathaharahnya
b. Elaborasi
1. Guru menjelaskan metode yang digunakan
2. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk membuat pertanyaan yang akan diajukan kepada siswa yang lain
3. Kemudian siswa disuruh mengumpulkan kertas yang berisi pertanyaan
4. Guru menunjuk siswa untuk berdiri ditempat, kemudian diberi pertanyaan yang dibuat oleh siswa
5. Siswa yang ditunjuk harus menjawab pertanyaan
6. Bagi siswa yang bias menjawab pertanyaan maka akan mendapatkan reward
7. Kemudian siswa yang tidak bias menjawab, maka pertanyaan tadi dilempar kesiswa yang lain
c. Konfirmasi
1. Guru bersama siswa bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas
| ||
3.
|
Kegiatan Akhir
|
10 menit
|
- Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi dengan menanyakan apa yang telah dipelajari dan kesulitan yang telah dihadapi siswa
- Guru memberitahukan materi yang akan diajarkan pada pertemuan selanjutnya
- Guru mengakhiri pertemuan dengan membaca hamdhalah bersama-sama kemudian mengucapkan salam dan keluar dari ruang kelas
|
I. Alat/Sumber Belajar
Alat : Papan tulis, Spidol, Penghapus
Sumber : Buku Paket FIQIH VII MTS, Tim Penyusun DEPAG, 2004, hal 8-14
LKS FIQIH Kelas VII MTS, Lembaga Pendidikan MA’ARIF NU Kudus, hal 7-9
J. Penilaian Hasil Belajar
Rubik Penilaian:
No
|
Aspek
|
Skor
|
1.
|
Jawaban benar/tepat
|
4
|
2.
|
Jawaban kurang tepat
|
2
|
3.
|
Jawaban tidak tepat
|
1
|
4.
|
Tidak menjawab
|
0
|
Keterangan :
Jumlah soal 5
1 soal skor : 4
4 x 5 = 20
Jumlah nilai 20 x 5 = 100
